PRESENTACION.

El espíritu de la organización es generar un encuentro entre diferentes discursos sobre la categoría joven/jóvenes: de los síntomas, del malestar; y de que hacer en los diferentes escenarios – la familia, la escuela, la salud, la sociedad.

¿Que es ser joven, que es la juventud?

El encuentro se propone inicialmente revisar indagar, cuestionar el concepto de joven  -jóvenes. Esta es una categoría que designa  periodos de tiempo que se caracterizan porque preparan y legitimizan el paso de la niñez a la adultez. Categoría que se inicia con los procesos de madurez sexual y apuntan a la madurez social, económica y productiva. Es un periodo que en estos tiempos modernos se enfoca en la formación, en la preparación –con estudio, capacitación- donde se alistan las condiciones para ser adulto, para ser productivo, para asumir la maternidad, los derechos políticos, etc. Resulta sorprendente ver como  juventud es una categoría que no siempre ha existido. En otras épocas y en muchas culturas previas, el paso de la infancia a la adultez era un paso rápido, que en ocasiones no requería de años, incluso siquiera meses, este paso se limitaba en ocasiones a los ritos de pasaje. Los saberes, los conocimientos, las habilidades productivas y reproductivas se transmitían y se aprehendían pronto. El rol productivo y el rol reproductivo eran asumidos muy rápido”. Hoy la madurez sexual se ha separado de la madurez social. La infancia termina con el inicio de la madurez sexual, la adultez inicia con la capacidad de producción social y económica.  Los rituales de pasaje se han transformado, el transito hacia la adultez se ha alargado. Entre los niños y los adultos se  abrió una gran brecha. Se exige mayor preparación para ser adulto, se ha enfatizado en mayor capacitación,  mas formación, “madurez”,  estabilidades….  el transito es largo  y complejo. Se han introducido más escenarios la escuela, la formación, la familia, los medios…se han planteado nuevos valores, nuevas exigencias, mas habilidades…

¿Como se mira a los jóvenes?

En nuestra época los jóvenes son una categoría altamente valorada: es una condición ideal deseada, apreciada. Es promesa de felicidad, energía física, apertura mental, intensidad vital.

La publicidad nos vende la ida que esta es la mejor época, hace de la juventud la mejor condición: es sinónimo de vida, sexo, alegría, larga vida, éxito, ser joven es el estado ideal,  la mejor condición para disfrutar  de los productos, servicios y aventuras que ofrece el mercado.

Lo juvenil es también lo contrario: debilidad, falta de disciplina, falta de normas, imprevisibilidad, proliferación de conductas de alto riesgo, falta de criterio, inestabilidad. Se vincula jóvenes con violencia, drogas, pandillas, ocio, desorden, inestabilidad, irresponsabilidad…Los jóvenes encarnan los cambios, los procesos, temores y dificultades de la sociedad actual.  Los jóvenes tienen mayor acceso al estudio, mayor acceso  a la información (son los mayores clientes de bienes y servicios de las nuevas tecnologías de la información) tienen la mayor autonomía sexual, tienen menor autonomía social, son los principales actores y victimas de violencia, drogas, conflictos…

2. ¿Sufren los jóvenes? ¿Sufren los otros por los jóvenes? Del malestar de y por los jóvenes…

Luego se propone revisar los elementos sintomáticos que los padres, la institución escolar, la institución de salud y la sociedad enuncian en torno a la categoría joven –jóvenes. Las crisis, la deserción escolar, la apatía, las drogas, la violencia, el suicidio juvenil, las pandillas, las dificultades  emocionales, escolares y sociales son síntomas, dicen algo más de los jóvenes pero también dicen mucho de la sociedad actual. Como comprender estos síntomas, estos fenómenos. Se propone trabajar sobre casos y sobre problemáticas particulares.

3. ¿Y Que hacer?

Se propone revisar experiencias, trabajos, elaboraciones sobre que hacer en los diferentes escenarios. Se trata de compartir como se ha trabajado, de las dificultades, de los caminos recorridos de los  encuentros logrados. Se propone luego discutir tratamientos y formas de abordaje en los escenarios sociales, educativos y clínicos.